Ein Mongolisch-Kurs für echte Anfänger. Lernen Sie kein Kauderwelsch, sondern lernen Sie es richtig. Zuerst die mongolischen Buchstaben, danach einfache Wörter, dann ganze Sätze. Nebenbei die Zahlen und wichtige Wörter aus dem Alltag. Und etwas Grammatik. Praxiserprobt. Alles Schritt für Schritt. Ohne jemanden zu überfordern. Didaktisch hervorragend aufgebaut. Und reduziert auf das Wesentliche. Aber genug, damit Sie gut zurechtkommen werden. So können Sie Ihren Aufenthalt in der Mongolei richtig genießen. Die unendliche Weite der Steppe, und vor allem die freundlichen Menschen. Mit Audio-Material (kann über Internet heruntergeladen werden) und Wörterbuch (jeweils über 600 Wörter) Mongolisch-Deutsch, Deutsch-Mongolisch.

• Autor: Paul Metzler
• Format: Paperback, Format: 21x15,192 Seiten
• ISBN-13: 978-3-86268-618-6 2.
• überarbeitete Auflage 2012 Engelsdorfer Verlag Sprache: Deutsch / Mongolisch

Namensbuch mongolischer Namen und deren Bedeutung in mongolischer Sprache.

• Jantsangiin Bat Ireedui
• Format: Paperback, 120 Seiten, 15 cm x 21 cm
• ISBN: 978-99929-0960-9
• ADMON Verlag, Ulaanbaatar, Mongolei 2009

Ein Bedeutungswörterbuch für Mongolische Ortsnamen.

• Autor: Jantsangiin Bat Ireedui
• Format: Paperback, 82 Seiten, 15 cm x 21 cm
• ISBN: 978-99929-0959-5
• Admon Verlag, Ulaanbaatar, Mongolei 2009

Abkürzungen in Mongolischer Sprache, Abkürzung in Fremdwörter in weltweiten Sprachgebrauch, Abkürzungen von Internet und Medien Begriffen, Internationale Abkürzungen für Länder, Lateinische Zahlen, Chemische Elemente sind in diesem Wörterbuch befasst.

Ein Lehrbuch der Mongolischen Sprache für Ausländischen Lerner. Die Grammatische Angaben und die neue Wortschatz sind in englische Sprache übersetzt. Gut Strukturiert und illustriert. Ein CD für die Aussprache Übungen für jeden Unterricht. 244 Seiten, Paperback.

Die Autorin untersucht jene Verfahren, welche die „Staatliche Kommission für termini technici“ der Mongolei bei der Bildung und Normierung moderner ins Khalkha-Mongolische entlehnter Begriffe anwendet. Zugleich listet sie das in das KhalkhaMongolische entlehnte Material nach Herkunftssprachen auf, um es dann nach der von dem Germanisten Werner Betz vorgeschlagenen Klassifikation sprachlichen Lehnguts zu untergliedern. Ausführlich analysiert sie auf dieser Basis die einzelnen Lehnprozesse mit dem Ziel, theoretisch fundierte, systematisch ausgerichtete und in der Praxis überprüf- und umsetzbare Verfahren bei der Bildung moderner termini technici im Khalkha-Mongolischen in den Blick zu bringen.

• Autorin: Nyamsuren Batjantsan
• Format: Taschenbuch, 24 cm x 17 cm x 1,1 cm, 184 Seiten
• ISBN: 978-3-447-10296-4
• HARRASSOWITZ VERLAG

Das Khalkha-Mongolische und das Deutsche sind strukturell vollkommen unterschiedliche Sprachen. Unter besonderer Berücksichtigung der Verben legt Alimaa Senderjav eine Untersuchung darüber vor, zu welchen didaktischen Entscheidungen die Sprachunterschiede führen und inwieweit Ergebnisse kontrastierender Analysen für den Sprachunterricht als handlungspraktische Grundlage dienen können.
Für einen deutschsprachigen Benutzerkreis konzipiert, bietet diese didaktische Verbgrammatik eine umfassende, systematische und kontrastierende Beschreibung der modernen deutschen und khalkha-mongolischen Schriftsprache. Die kontrastierende Arbeit enthält viele Beispielsätze mit wörtlichen bzw. wortwörtlichen Übersetzungen und spricht primär Lernende der khalkha-mongolischen Sprache sowie Lehrende des Deutschen und des Khalkha-Mongolischen als Fremdsprachen an, wird aber für alle, die sich speziell mit den komplexen Formen und Funktionen der Verben in beiden Sprachen beschäftigen, von Interesse sein.

• Autorin: Alimaa, Senderjav
• Format: Paperback, Seiten 198, 24 cm x 16,9 cm
• ISBN: 978-3447102711
• Harrassowitz Verlag

Der zweite Teil der für einen deutschsprachigen Benutzerkreis konzipierten didaktischen Verb-Grammatik bietet eine umfassende systematische und kontrastierende Beschreibung der modernen deutschen und khalkha-mongolischen Schriftsprachen. Hier wird der Versuch fortgesetzt, bewährte Ansichten und unterrichtspraktische Erfahrungen bei der Vermittlung und beim Lernen der grammatischen Erscheinungen speziell der unterschiedlichen Verbalformen der beiden Sprachen in problemorientierten Analysen darzustellen.
Solche Analysen verdeutlichen, dass man in jeder Sprache alles Gemeinte ausdrücken und es in eine andere Sprache übersetzen, d.h. mit anderen Sprachmitteln wiedergeben kann. Gründliche Kenntnisse der Mutter- bzw. Ausgangssprache der Lehrpersonen und erwachsenen Lernenden gelten dabei als die wichtigsten Voraussetzungen. Der Lernende kann aufgrund seiner Fähigkeiten über seinen Sprachlernprozess reflektieren, und bewusster Sprachvergleich kann für das Sprachenlernen nützlich sein, wenn man neue Elemente zu alten in Beziehung setzt. Daher ist es wichtig, die Autonomie des Lernenden mit einer kontrastiven Sprachbewusstheit zu verbinden, da Sprachbewusstheit im Fremdsprachenunterricht auf Kontrasten zwischen Zielsprache und Muttersprache beruht.
Das Buch wendet sich an Lerner und Lehrende, aber auch an Sprachforscher und Interessenten, die sich speziell mit den komplexen Formen und Funktionen der Verben in diesen Sprachen beschäftigen, sowie an Sprachmittler.